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如何评价个案研究和一本到在线是免费观看抽样调
发布日期:2020-02-27

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  在一个教学班里,总会遇上个别学习困难或行为偏差的学生,采用常规的教育教学方法很难奏效,需要对其进行全面而深人的研究,必须给予特别的处理。通过收集有关个人的资料,可以了解学生的实际情况或问题的症结所在,诊断形成问题的原因,然后有针对性地提出矫正方案或提供正确的指导策略,帮助学生解决问题。这就是我们常说的个案研究。咨询案列

  个案研究,指采用各种方法,收集与研究问题相关的资料,对单一个体或一个单位团体作深人细致研究的过程。个案研究一般采用评判法进行,即以系统的方式对个体、个别事件或案例作深人的研究及调查,结合主观评判试图用推理方式解释、分析所收集来的事实材料,提出解决问题的方案或策略。个案研究的任务是对个案的行为特征提出描述性的报告,并为最终判断提供现实的证据。它是一种综合多种研究手段进行研究的方法。在教育教学研究中,个案研究往往运用于差生转化研究,或对某些难以重复,难以预测和难以控制的个案进行研究。如学生辍学、学业失败、家庭破裂、道德不良、青少年犯罪等,还适用于尖子学生、特长学生、优秀学生的培养研究。研究对象的单一性、研究方法的综合性、研究内容的深人性,是个案研究的三大特征。研究对象的单一性,顾名思义,个案研究的对象通常是单一个体或单一群体,即使研究中有多个被试,通常把它作为一个单位或某个问题去看待,研究的对象往往是那些具有特殊行为表现的个体或具有反常行为的个体,如天才儿童、弱智儿童、辍学儿童,问题儿童。研究方法的客观性,指收集个案资料的方法是多样的,研究的手段是综合的,常常要综合测验法、访谈法、调查法、观察法、实验法、文献法等多种方法进行。研究内容的深人性,指研究的周期较长,需要进行连续的跟踪研究,不但要研究个案的现状,也要研究个案的过去,还要跟踪研究个案的发展,由于对象的单一,便于进行深人细致、全面系统的分析和研究。

  一般来说,个案研究的过程,围绕“问题”展开研究,可以把实际操作程序分为六个步骤:确定问题的性质把握问题的关键~了解问题的背景一提出解决问题的方案一探究解决问题的方法一形成解决问题的最佳决策。首先,提出问题,问题是什么,必须加以确认及界定。其次,问题的关键是什么,必须通过资料的收集,从问题的性质中找出相关资料,再加以校对、评估和分析,进而确定问题要解决的答案。第三,个案问题的发生有其独特的背景和原因,必须通过各种渠道了解问题发生的过程、条件,了解个案的内在动机和社会环境等外在因素。第四,根据过去处理类似问题的经验和方法提出处理意见,也可以创新,提出解决问题的方案。第五,解决问题的方法会有很多,必须在行动过程中加以检验,探究解决问题的科学方法,循环重复,直至问题的最终解决。最后,在比较多种结果的基础上,选择解决问题效果最好的方法,形成最佳的研究决策。六个步骤是一个互相联系的整体,前一步是后一步的基础,一旦哪个步骤出现问题,可以返回到前一步,重新探究。

  对个别学生进行个案研究,或差生转化,或优生培养,参照下列六个基本步骤进行。(一)确定研究对象与问题。根据个案研究的目的和内容,以及对个案问题行为的界定,选择典型的人或事为研究对象。例如,探索优秀学生的成长规律,就应该选择智商高、学习成绩出众的学生作为研究对象。在教育教学研究中,个案研究的对象通常是生理心理障碍者,学习成绩差的学生,行为偏差学生,情感异常学生,资优学生等。(二)资料收集与整理。收集资料的方法是多样的,可采用书面调查、口头访问的方式,也可采用观察、侧验、评定的方式,还可以通过查阅个人资料的方式获得信息。其资料来源大致有:l、个案的个人资料。包括基本资料如姓名、性别、年龄、出生年月、籍贯等;身心健康状况,如身高、体重、病史、性格、气质等;还有历年的学习手册,考试成绩、作业、日记等相关资料。2、学校有关记录。如各种情况登记表、成绩记录、能力、兴趣、人格、智商等测验结果、操行评语、奖惩情况、教师和学生的评价等。3、家庭和社会背景。如父母的教育程度、职业、社会经济地位;父母的管教方式,家人与个案的关系,个案在家庭中的地位;所在社区的文化状况,所交的男女朋友等。(三)诊断与假设。在广泛收集个案资料的基础上,还需要对相关问题作进一步的测试,以诊断问题的症结所在,推论原因:主因、次因,内因、外因,远因、近因,形成初步的假设。(四)分析与指导。收集到的资料往往比较粗糙、琐碎,难以直接解释问题,要用逻辑思维的方式对有关资料进行理性的加工。不仅要提出研究的问题,还要提出解决问题的策略、指导性意见和行为矫正的方法。(五)实施与验证。通过跟踪、观察、记录等方式验证先前的诊断与假设。在个案研究的诊断与假设、分析与指导过程中难免会有错误的判断和推论,需要在实施过程中,通过多方面的信息和资料来检验先前主观推断的合理性。(六)结论与报告。对个案的表现进行讨论和评估,提出建议,得出结论,撰写个案研究报告,个案研究除了收集个案相关资料外,还需与个案进行沟通,以达到辅导、咨询、解决问题的目的,沟通方式可以是一对一,也可以是多对一,可以是正式场合,也可以是非正式场合,关注非语言信息、动作、表情等,反映个案的真实性,避免主观因素的影响。

  在个案研究过程中,问题的界定,问题的描述与分析,相关资料的收集,个案问题的判断、决择以及推论等,都是复杂的认知过程,具体操作还有技能技巧问题。下面就个案记录方法、问题的描述与分析、个案研究报告三个重要环节的具体操作作些简单介绍。(一)个案记录方法。

  个案研究不仅要收集有关资料,还需要将资料整理、记录,形成报告。个案记录,类似病历记录,必须以客观、准确、清晰的方式加以描述,必须建立在充分收集相关资料的基础上,记录的基本原则要保持资料的完整性,正确性,可靠性,尽量使观点简洁、明确,内容易于联系、理解。个案记录的方法有直接描述法、图表表示法、结构描述法、半结构描述法等。下面例举半结构式个案记录的项目内容:1、身份和外表:姓名、性别、年龄、居住地、相貌特征等。2、生活史:过去、现在及发展等。3、目前状况:个人的处境,如何形成目前的情境等。4、未来透视:未来需掌握的是什么?采取行动会导致什么结果?将来会有哪些变化?5、经济状况:经济来源和物质供应来源。6、身心健康:生理及心理,有哪些正常的想法,感觉、行动和欲望。7、人格特质:平常个人表现如何?较持久性及一致性的行为举止是什么?8、动机状况:个人需求、企图、欲望、惧怕、喜欢或不喜欢的东西。9、能力表现:个人能做什么,不能做什么,适应环境的能力是什么,表达能力如何?10、处事态度:从实际发生事件中显示出个人心理特征是什么?在特殊情况下的行为表现如何,个人对所遭遇的情境感受如何,有何期待或想法?11、理想与价值观:个人的基本信念、价值观和道德原则。12、自我概念:个人对自己的态度如何,想法如何,如何描述自己?13、兴趣:个人认为重要的事情是什么?相关的事情如何影响的?14、家庭亲属:与谁关系密切,行为上最像哪个人?巧、友谊与忠诚:谁是他的最要好的朋友,对哪个人最忠实?16、对他人的反映:个案对他人的反映如何,如何想法,如何期待。17、他人对个案的反映:别人对他的看法如何,别人对他的反映、想法、期待如何?18、与他人的交互关系:与他人分享的兴趣及活动是什么?与他人比较有什么相同及相异的看法?好的个案记录应具有的特征是:准确、客观、完整,并且是简明和清晰的,易于理解和查阅。个案记录可以按时间顺序记录,如按年月先后顺序,或按研究的不同阶段(起始、调查、诊断、治疗、跟踪)记录;也可按专题内容分项记录,如家庭状况,社区环境、文化背景、教育、娱乐活动,兴趣、健康状况、精神状况、职业、经济收人等;也可对个案学生在相当长的一段时间内进行跟踪记录,这种累积记录的内容有:各门课程的成绩、能力倾向测验、性格气质的评定、出勤率、健康状况、体检资料、参加活动情况、学生的轶事材料、兴趣、态度、同伴关系等。(二)问题的描述与分析。

  在确定和识别要研究的个案后,个案的描述与分析是个案研究过程中的关键一环。个案问题的描述与分析是否符合科学方法的要求,关系到整个研究的正确性和可靠性。有些个案研究报告常常将个案研究的事实资料与意见资料混为一谈,难以分清个案的实质问题,对个案推论形成威胁。因此,在形成个案研究报告时,必须明确描述哪些是事实资料,哪些是有关的证据,哪此是研究者的推论和价值判断。区分哪些是描述,哪些是分析;哪些是“事实”,哪些是“意见”。研究资料的描述与分析是一件相当耗时费力的工作,由于时间精力的限制,有时对于与个案相关的资料未能全面收集,深入探讨,常常会造成错误的判断和推论。个案研究者有必要考虑下述问题:l、个案研究准备解决什么问题?2、与主题相关的证据是什么?3、咨询案列如何去获取有关资料?4、如何选择相关资料,淘汰无关资料?5、如何解释收集到的资料?6、如何分辨“事实”资料与“意见”资料?7、如何提出解决问题的方案和策略?总而言之,个案问题的描述与分析,必须明确区分证据与推论,辨别“事实”与“意见”,研究者需要广泛地收集资料,多渠道地观察,合理地作出逻辑判断,使个案的描述与分析具有较高的信度和效度。(三)个案研究报告。

  个案研究报告是个案研究的表现形式,是研究成果的一种表述方法,是个案研究过程中必不可少的一环。正如医生看病,医生写的病历一样,可以为以后的诊断治疗提供依据。个案研究报告分描述性报告、简介性报告和分析性报告三类。如前所述,个案研究实际上就是用各种方法收集个案的相关资料,通过科学的推理,提出解决问题的策略,进而评价其效果的研究过程。它不仅是一种研究方法,也是复杂的认知过程,并且是解决问题的理论框架。典型的个案研究报告的格式参照研究的六个步骤大致涉及以下九个方面的内容:1、基本资料:姓名、性别、年龄、学习程度、籍贯等。2、个案来源:别人介绍、自己寻来或其他关系等。3、背景资料:父母及其他人的年龄、教育程度、职业等。

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